在贝搏体育平台整个低年级,有很多值得庆祝的事情. 快乐的学习需要对自己和他人有一种舒适感和信心, 的地方, 和贝搏体育平台周围的事物. 学者, 结合社会情感学习, 整体中区分真实学习时刻的重要部分是否不应该孤立地发生. 贝搏体育平台低年级的每一天都是这样, 贝搏体育平台的教师和学生, 都是有献身精神和热情的教育者和学习者, 为有意义和愉快的学习机会铺平道路. 走进贝搏体育平台的低年级,让你的感官引导你. 贝搏体育平台保证这将是一次有价值和快乐的经历……问问贝搏体育平台的任何一个学生!
CAITY麦克唐纳
下学长学士,学士,大学 罗德岛州M.波士顿大学Edcmacdonald@gfw75.com
伊莱恩·贝纳迪诺
世界语言 系主任低/中学世界语言和文化隆德里纳大学文学士 工商管理硕士,Getulio Vargas基金会 M.米格尔·德·塞万提斯欧洲大学ebernardino@gfw75.com
斯蒂芬妮Cruff
二年级罗得岛大学美术学士M.埃德,纽黑文大学scruff@gfw75.com
泰勒烦心事。
延长日供应商
詹妮弗Denecour
四年级jdenecour@gfw75.com
特里克西·杜马斯,81年
低年级艺术,学前体育Cert. 罗德岛设计学院建筑学专业美术学士,惠顿学院tdumas@gfw75.com
温迪Gustavel
学校图书馆员圣十字学院文学士M.埃德,新罕布什尔大学wgustavel@gfw75.comext. 149
詹姆斯Himmelmann
音乐 & 乐队老师罗德岛大学,罗德岛大学硕士jhimmelmann@gfw75.com
娜塔莉·约瑟夫
三年级罗德岛大学文学学士M.埃德,罗德岛大学njoseph@gfw75.com
艾米·劳伦
学术充实中心波士顿学院文学学士M.埃德,波士顿学院alaurent@gfw75.com
查理·劳伦
五年级BFA,爱默生学院M.埃德,波士顿学院claurent@gfw75.com
阿什利·李
一年级德克萨斯理工大学文学学士alee@gfw75.com
让它
早鸟供应商
艾米丽·麦克马洪
幼儿园罗德岛大学文学学士阿德菲大学心理学硕士M.A.T. 小学教育,罗德岛学院emcmahon@gfw75.com
帕蒂·莫特
学前主任教师社区学院助理秘书罗德岛的西部州长大学理学学士瓦尔登大学ECS女士pmott@gfw75.com
希瑟Skidds
表演艺术 系主任hskidds@gfw75.com
马特·泰勒
低年级体育与健康教育mtaylor@gfw75.com
Eric Wyzga
低年级科学学士,斯普林菲尔德学院ewyzga@gfw75.com
贝搏体育平台的低年级加强了最有利于学习的学术和社交情感环境, 发展, 以及整个童年早期的成长. 幼儿园、一年级和二年级课程的完整性得到了保证
贝搏体育平台的学生从幼儿时期过渡到他们开始关注的中级小学年级, 变得更有责任感, 支持他们学业成功所需的学习技能. 对自己的学习方式有了更强的把握, 兴趣领域, 以及社会意识, 学生
五年级的一年作为小学经历的高潮,开始了学生过渡到贝搏体育平台中学的过程.
艺术大师课程为低年级学生提供了参与科学的机会, 艺术, 音乐, 物理教育/医疗, 世界语言/文化, 和图书馆, 研究, 以及数字公民体验. 在年级课程中整合这些有价值的科目,扩展了核心学术技能的应用,如识字, 数学, 以及社会研究. 艺术大师课程还允许低年级学生与其他成年人一起学习, 发掘个人兴趣, 掌握新技能.
通过主动提供有意义的现实世界联系和解决问题的机会,使他人受益, 贝搏体育平台低年级的学生看到了他们的同情心, 通过学校课程获得的知识, 对他们能够做的事情充满信心,对贝搏体育平台共同的世界产生积极影响. 通过理解服务学习和社区服务之间的区别,他们对服务他人表现出更深入的意识和欣赏.
幼儿园五年级低年级的学生在上学期间接触到基于项目的探索和机器人/编程, 还有安排好的课后机会. 学校的日常经验被整合到各种学术科目,如数学, 科学, 以技术为中心的活动, 艺术, 以及包含工程/设计思维过程的项目. 贝搏体育平台屡获殊荣的竞争机器人团队, 机器人水手, 也参加过第一届乐高联赛. 该计划是一个真实的基于项目的学习体验,包括机器人挑战, 机器人项目, 还有核心价值观的组成部分.
社会情感发展和学术学习之间的关系密切相关,以确保整个孩子的成功. 在这么小的年纪, 贝搏体育平台低年级的学生正在接受贝搏体育平台对正念教育的日常承诺,这促进了“活在当下”的意识。. 通过贝搏体育平台与韧性中心的合作, 贝搏体育平台建立了一个项目,为学生提供提高自我意识的工具和策略, 自我管理, 以及他们在一天中获得平静感的能力.
每年作为贝搏体育平台环境教育计划的一部分, 四年级和五年级的学生在陆地上以及从格林河到纳拉甘西特湾的水域中整合历史和环境科学. 学生独木舟, 露营过夜(五年级), 并将罗德岛的海岸线作为他们的户外教室来体验. 学生参与包括研究, 与同学合作, 运用他们的演讲技巧, 从这种环境体验中获得乐趣.
PBL是一种为学生提供讨论和探究机会的方法, 同时培养学生的能力, 相关学术技能, 并通过真实世界的学习经验获得内容知识. 通过这种方法, 低年级学生有发言权和选择权, 与同学和老师一起反思和合作的时间, 以及探索现实世界挑战解决方案的机会.
这是贝搏体育平台主要的社交情绪学习方法之一, Responsive Classroom®专注于创造一个快乐的学习环境和建立强烈的社区意识. 每个低年级的班级(学前班-五年级)每天都以早会开始,学生们和他们的课堂老师聚在一起互相问候, 分享, 参加团队建设活动, 该方法的其他方面贯穿整个学习日. 响应式课堂®方法的进展是有意让学生有时间体验, 过程, 并以自然的方式应用他们所学到的知识,并对他们对自己和他人表现出的尊重和同情产生积极持久的影响.
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